ЭЭЛЖИТ ХИЧЭЭЛИЙН СЭДЭВ№6 ӨГӨГДӨЛ,ДИАГРАММТАЙ АЖИЛЛАХ ЗОРИЛГО: Дадлагажих хичээл ЗОРИЛТ: 1. Диаграммыг уншиж ойлгоно. 2. Диаграммыг ашиглаж бодлого бодно. 3. Диаграмм байгуулах Өмнө судалсан агуулга Цаашид судлах агуулга Пиктограмм, хэрчмэн, баган диаграм,дугуй диаграмм,гистограмм дүрслэх,уншиж ойлгох,асуултанд хариулах Мэдлэг чадварыг бататган, сурагч нэг бүртэй тулж ажиллан түвшин ахиулна. Агуулга Мэдлэг Чадвар 5 тарааж өгөх материалаас сонгоно. Дундаж түвний даалгаврыг 40 минутын хугацаанд гүйцэтгэнэ. Үе шат Үйл ажиллагаа Сурагчийн үйл ажиллагаа чиглэл Багшийн дэмжлэг Анхаарах зүйл Эхлэл 5мин 1. Үйл ажиллагаа1 2.а. Диаграммыг уншиж ойлгоно. Б. Диаграммыг ашиглаж бодлого бодно. В. Диаграмм байгуулах 3. ҮЗҮҮЛЭН 6- 1 Хугацаа Ажил үүрэг 2мин Бодлогоо уншиж ойлгоно. 2мин Даалгавар гүйцэтгэх төлөвлөгөө гаргана. 15мин Бодлогоо бодно. 15мин Бодлогыг тайлбарлана. 3мин Дүгнэлт хийнэ 1.Хичээлийн дэг танилцуулна. 2.Амжилтын шалгуур 3, Багш амжилтын шалгуурын дагуу хийгдэх ажлын төлөвлөгөөг /ҮЗҮҮЛЭН 6- 1/ танилцуулж ярилцана Энэ төлөвлөлтөнд ороогүй 3 мин багшийн тайлбар ярианы ажил байх болно. Өрнөл Ухаарч ойлгох 15 мин Үйл ажиллагаа -2 1.Хэдэн туулай байсан бэ? 2.Ямар амьтан 30-уулаа байсан бэ? 3.Моодыг олоорой. 4. Хонь ямаанаас хэд дахин олон бэ? 5.Нийт хэдэн амьтан байна вэ? ТӨМ 6- 3-1 ТӨМ 6- 2-1 Анги Охидын тоо 1-р анги 150 2-р анги 100 3-р анги 200 4-р анги 50 5-р анги 100 1.Хүснэгтэн мэдээллийг уншаарай. 2. Баганан диаграмм байгуулаарай. 3.Хамгийн олон ба хамгийн цөөн охидтой ангийн зөрөөг олоорой. 4.Ангиудын охид нийлээд хэд вэ? 5.4-р ангийн охидын тоо,3-р ангийн охидын тооноос хэдээр цөөн бэ? ТӨМ 6- 2-2 Хаягдал цаас лааз Ундааны сав Шилэн сав Жин/ кг/ 100кг 40кг 65кг 50кг Хүүхдүүд дахин ашиглаж болох хаягдал зүйлсийг цуглуулж ангилав. Тэд цуглуулсан юмсыг жинлэж үзээд хүснэгтэнд бичжээ.Үүнийг зурган диаграммаар илэрхийлэн зурав. ТӨМ 6- 1-1 Мод Модны тоо Дүн Улиас Нарс Хуш Хус Гацуур -нь 100 модыг илэрхийлнэ. 1.Улиас хэдэн ширхгийг тарьсан бэ? 2.Хус нарснаас 2 дахин цөөн тарьсан.Хусны хүснэгтэнд түүнийг дүрслэн зураарай. 3. Ямар мод олныг тарьсан бэ? 4. Улиас гацуурнаас хэдээр олныг тарьсан бэ? 5. Зурган диаграммыг баганан диаграммаар илэрхийлнэ үү? ТӨМ 6- 1-2 Заан 760кг жинтэй, хандгай түүнээс 180кг-аар хөнгөн,арслан хандгайнаас 80кг-аар бага,харин хирс арслангаас 90кг-аар хүнд эдгээр амьтдын жинг шугаман диаграммаар дүрслээрэй. Хамгийн хүнд ба хамгийн хөнгөн амьтны жингийн зөрүү ол. Бодлогыг бодох хугацаанд сурагчид ямар бодлого сонгож авсныг дараах хүснэгтийн дагуу тэмдэглэнэ. 1.Маш сайн сурагчдад 1-р түвшний даалгавар ТӨМ6- 1-1, ТӨМ 6-1-2 2.Хангалттай сурагчдад 2-р түвшний ТӨМ6-2-1,ТӨМ 6-2-2 3. Дундаж сурагчдад 3-р түвшний ТӨМ 6-3-1 даалгавруудыг сонгосон. Багш тэмдэглэл хийхдээ Ямар түвшний даалгавар сонгож байгааг /үзүүлэн / дагуу тэмдэглэж авсан байна. Зарим сурагчид өөрийн төлөвлөсөн ажлаа хийчихсэн гэж зүгээр суух хандлага гаргах үе гарвал дараагийн бодлогыг сонгох ,түүнд туслах арга хэмжээ авна. Хэрэг-жүүлэ-хийг эрмэлзэх үе 15 мин 1.Сурагчид 15 мин болоод сурагчид бүгд үзгийг тавина. 2. Сонгосон даалгавраас самбарт нэг сурагч гарч бодох ба тэр хооронд 2,3,4 гэх мэт сурагчдыг самбарын өмнө яриулна. 1. Даалгаврын сонголтоор тандалт хийнэ. 2. Самбарт бодож байгаа сурагчийн бодолт дуустал яриулна. 3. 15 мин болтол сурагчдыг яриулна. 1.Ярьж байгаа сурагчид өөрийгөө үнэлнэ. 2.Бусад сурагчид ярьж байгаа сурагчийг үнэлнэ. Дүгнэлт Сурагчид өөрийн төлөвлөсөн ажлыг танилцуулж “Би төлөвлөсөн ажлынхаа төдийг хийсэн учраас өөрийгөө сайн, өөрийгөө маш сайн хийсэн гэж бодож байна” гэх мэт ярьж дүгнэнэ. Өнөөдрийн хичээлээр ... сурагч хичээлд оролцлоо. Иймд өнөөдөр гэрийн бүслүүр өрхөө дэвтэртээ наана. Сайн ойлголоо, надад туслана уу? Арай л дутуу ойлголоо, ойлгосонгүй гэх мэтээр нэрээ бичнэ.Багшаас айх хэрэггүй,би танд туслана гэж хэлнэ. САМБАР ТӨЛӨВЛӨЛТ №6 ТӨМ 6-2-1 ТӨМ 6-3-1 Он сар өдөр ХИЧЭЭЛИЙН СЭДЭВ: Өгөгдөл диаграммтай ажиллах Хугацаа Ажил үүрэг 2мин Бодлогоо уншиж ойлгоно. 2мин Даалгавар гүйцэтгэх төлөвлөгөө гаргана. 15мин Бодлогоо бодно. 15мин Бодлогыг тайлбарлана. 3мин Дүгнэлт хийнэ ТӨМ 6-1-1 ТӨМ 6-3-1 ТӨМ 6-2-2 ХИЧЭЭЛИЙН ДЭГ Үзүүлэн 1 АМЖИЛТЫН ШАЛГУУР А. Диаграммыг уншиж ойлгох Б. Диаграммыг ашиглаж бодох В. Диаграмм байгуулах 