ХАМРАХ ХҮРЭЭ: 5-р анги СЭДЭВ: Энергийн хэлбэрүүд ЗОРИЛГО: Энергийн хэлбэртэй танилцаж, энергийн хэлбэрүүдийг нэрлэж чаддаг болно. ЗОРИЛТ: ü Туршилтын үр дүнд энергийн хэлбэрийг ялган таних ü ТХ3.07.НСХ1. цахилгаан эрчим хүчийг хэмнэх санал санаачилга гаргах,хэлэлцэх ü Хамтран ажиллах чадвараа нэмэгдүүлэх АГУУЛГЫН ЗАЛГАМЖ ХОЛБОО: ӨМНӨ ЭЗЭМШСЭН МЭДЛЭГ ЧАДВАР ОДОО ЭЗЭМШИХ МЭДЛЭГ ЧАДВАР ДАРАА ЭЗЭМШИХ МЭДЛЭГ ЧАДВАР Энерги гэж юу болохыг мэдэх Энергийн хэлбэртэй танилцах хэлбэрийг ялган таньж нэрлэх Энергийн хувирлын туршилт хийх, таамаглал дэвшүүлж ,ажиглалт хэмжилт хийх АРГА ЗҮЙ: хосоор ажиллах , тулгуур дохионы арга,асуудал дэвшүүлэн ярилцах , тайлбартай дасгалын аргаар хичээлийг чиглүүлэн явуулна. САМБАР ТӨЛӨВЛӨЛТ: .......сар...... өдөр Сэдэв: ................................... ........................................................ ................................... ........................................................ .................................... ........................................................ .................................... ........................................................ Сурагчийн санаа бодол шийдэл Таамаглал Аюулгүй ажиллагааны дүрэм Дүгнэлт ХУГАЦАА: 40 МИН ҮЕ ШАТ БАГШИЙН ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА СУРАГЧИЙН ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА ХИЧЭЭЛ ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТ \3МИН \ Сурагчдыг 6 багаар ажиллуулна. Баг дотроо гишүүдээ дугаарлаарай. Хичээлийн дэгийг танилцуулах ХИЧЭЭЛИЙН ДЭГ: · Суралцагч бүр оролцох · Өөрийн бодлоо чөлөөтэй илэрхийлэх · Бие биенээ сонсох · Зааврын дагуу туршилтыг хийх Хичээлийн явцад өөрийгөө үнэлэхдээ чадсан гэвэл лайк дугуйлаарай Чадаагүй гэж үзвэл хэрээслэх - Бусдыгаа үнэлэхдээ лайк өргөнө. Ширээн дээр байгаа ажлын хуудаснаас хүүхэд бүр нэгийг аваарай. Өнөөдрийн хичээлийн туршилтад хэрэглэгдэх хэрэглэгдэхүүнийг ажиглаад аюулгүй ажиллагааны дүрэм зохиоё Нэгтгэсэн санааг санаа давхардуулахгүй самбарт бичнэ. -Зохиосон дүрмийг анги нийтээр уншуулах ü Багштайгаа мэндэлнэ. Багийн гишүүд ямар дугаартай болохоо мэдэж авна. ü Хичээлийн дэгийг унших Хүүхэд бүр санаагаа өөрийн ажлын хуудсан дээрээ бичнэ. АЮУЛГҮЙ АЖИЛЛАГААНЫ ДҮРЭМ ............................................................................................................................................................................ Зохиосон дүрмээ анги нийтээрээ уншина. Анги нийтээрээ аюулгүй ажиллагааны дүрмээ баримтлан ажиллана. СЭДЭЛЖҮҮЛЭЛТ \4 мин\ \CAMTASIA \программ ашиглан хийсэн бичлэг үзүүлнэ. Дэлгэц рүү анхаараарай бичлэг үзье. АСУУЛТ: ü Аялалд явахад ямар өдөр байсан та нар даарсан уу? ü Овооны өөд, уруу буухад ямар өөрчлөлт гарч байсан бэ? Бичлэгийг үзээд багшийн асуултад хариулж ярилцана. ü Эхлээд даарч байсан ü Сүүлд нь дулаацсан ü Өөд гарахад хэцүү байсан. ü Овоон дээр гарахад илүү хүйтэн байсан. ТААМАГЛАЛ \3 МИН\ Энд энерги байгаа юу? Та нар юу гэж бодож байна вэ? Таамаглалаа ажлын хуудсан дээрээ бичээрэй. Түрүүлж бичсэн хүүхдээс сонгон хэлүүлнэ. Сурагчдын таамаглалын самбарт бичнэ. х Х хаа Б механик Энэ нь энергийн нэг хэлбэр юм байна. АСУУЛТ: -Яагаад байршлын энерги байна гэж үзсэн бэ? -Яагаад хөдөлгөөний энерги байна гэж үзсэн бэ? -Яагаад дулааны энерги байна гэж үзсэн бэ? ӨНӨӨДРИЙН ХИЧЭЭЛЭЭР ЭНЕРГИЙН ӨӨР ЯМАР ЯМАР ХЭЛБЭР БАЙДГИЙГ СУДЛАН МЭДНЭ. Самбар хичээлийн сэдвээ бичнэ. ü Бид хөдөлгөөн хийсэн ü Гүйхэд дулаацаж байсан ü Овооны өөд явахад хэцүү байсан ü Уруу буухад хурдан хүчтэй байсан. ü Байршлаас шалтгаалсан. Таамаглалаа бичиж дуусгаад өөрийн санаа бодлоо хэлнэ. ҮЙЛ АЖИЛЛАГААГАА ТӨЛӨВЛӨХ\3 МИН\ ТӨЛӨВЛӨСНИЙ ДАГУУ ХИЙЖ ГҮЙЦЭТГЭХ \13 МИН\ Бидний мэддэг байршил хөдөлгөөний энерги байна гэж үзвэл саарал өнгөөр тэмдэглэе Бусад өнгүүдээр юу юуг тэмдэглэж болох вэ? Гэрлийг ШАР өнгөөр Халуун дулааныг УЛААН өнгөөр Цахилгаан байгаа гэж үзвэл ЦЭНХЭР өнгөөр тэмдэглэнэ. ТӨЛӨВЛӨСНИЙ ДАГУУ ХИЙЖ ГҮЙЦЭТГЭХ \10 МИН\ ТУРШИЛТ-1- ийг зааврын дагуу хийе Туршилт хийхийн өмнө аюулгүй ажиллагааны дүрмээ дахин нэг уншъя. Сурагчдад дараах санамжийг өгнө. ü Зааврыг гүйцэд унших өөртөө ü Цахилгааны эх үүсвэрт төхөөрөмжүүдээ залгаарай. ü Ямар өөрчлөлт гарч байгааг ажиглаарай ü Төхөөрөмжүүдээ салгаарай. ü Юу юу ажигласнаа хүснэгтэд тэмдэглэе ü Туршилтын үр дүнг дүгнэлт хэсэгт бичээрэй ü Хосоороо ярилцаарай ü Багаараа санаагаа нэгтгэе ü Багийн 1-р гишүүн туршилтын үр дүнг тайлбарлая ü Яагаад .......өнгийг сонгосон бэ? Найзыгаа үнэлээрэй Багууд индүүү, үсний индүү, үсний сэнсэн дээр туршилт хийнэ. ТУРШИЛТ-2 PHET программ ашиглан бэлтгэсэн туршилт үзүүлнэ Дэлгэцийг сайн ажиглаарай.\ Энергийн ямар хэлбэр байгааг нэрлэн бичээрэй. Программ дээр гэрлийг солино. Аль гэрлээс нь дулааны энерги их ялгарч байна вэ? Самбарт тэмдэглүүлнэ. Багийн 2-р гишүүн Найзыгаа үнэлээрэй Ажигласан зүйлээ хүснэгтэд тэмдэглээрэй. + + + ДҮГНЭЛТ: ҮСНИЙ ИНДҮҮНД ГЭРЭЛ, ДУЛААН , ЦАХИЛГААН ЭНЕРГИ БАЙНА. ҮСНЙИ СЭНСЭНД ХӨДӨЛГӨӨН ,ЦАХИЛГААН, ДУЛААНЫ ЭНЕРГИ БАЙНА. Зааврын дагуу туршилтыг хос хосоороо гүйцэтгэж өөр өөрийн ажлын хуудсан дээрээ бөглөн багаараа санаагаа нэгтгэж багийн нэг гишүүн гарч тайлбарлана. Сурагчид дэлгэц рүү сайн ажиглан ямар энерги байгааг нэрлэнэ. Ажлын хуудсан дээр ажигласан зүйлээ тэмдэглэнэ . Боломжит хариулт: ü Цагаан гэрлээс нь дулааны энерги их гарч байна. ü Цагаан гэрлээс нь дулааны энерги бага гарч байна. Ажлын хуудсанд бичнэ. МЭДЭЭЛЭЛ БОЛОВСРУУЛАХ \7 МИН\ МЭДЭЭЛЭЛ БОЛОВСРУУЛАХ \5 МИН\ Нүдээ хамгаалахын тулд сандлаасаа босч арагш нэг алхам зогсоно. ТУРШИЛТ-3 Одоо тэгвэл бүгдээрээ нэг туршилт хийж үзье Ширээн дээр байгаа 2 гэрлийг цахилгааны эх үүсвэрт 1 сурагч залгаарай. Туршилтын үр дүнг хүснэгтэд тэмдэглээрэй. Найзыгаа үнэлээрэй АСУУЛТ: -Гэрлээс бид юуны энерги авах вэ? -Ямар гэрэл нь дулааны энерги ихтэй байна вэ? -Бид юу юунаас дулааныг авдаг вэ? Туршилтын үр дүнг ажлын хуудсан дах дүгнэлт хэсэгт бичээрэй. -Бид ямар гэрлийн амьдрал ахуйдаа хэрэглэх нь зүйтэй вэ? Одоо бүгдээрээ санамж бичээрэй. НАЙЗЫГАА ҮНЭЛЭЭРЭЙ. Туршилтын үр дүнг хүснэгтэд дараах байдлаар тэмдэглэнэ. ЦАХИЛ- -ГААНЫ ЭНЕРГИ ДУЛАА- -НЫ ЭНЕРГИ ГЭРЛИЙН ЭНЕРГИ ХӨДӨЛ- -ГӨӨНИЙ ЭНЕРГИ БАЙРШ- -ЛЫН ЭНЕРГИ ШАР ГЭРЭЛ + + + ЦАГААН ГЭРЭЛ + + Хүүхэд бүр дүгнэлтийг бичнэ. ДҮГНЭЛТ: ШАР ГЭРЛЭНД ДУЛААН, ГЭРЭЛ,ЦАХИЛГААН ЭНЕРГИЙН ХЭЛБЭР БАЙНА. ЦАГААН ГЭРЛЭНД ГЭРЭЛ,ЦАХИЛГААН ЭНЕРГИЙН ХЭЛБЭР БАЙНА. ДҮГНЭЛТИЙГ БАГИЙН 3-Р ГИШҮҮН ТАЙЛБАРЛАНА ИЙМД БИД АМЬДРАЛ АХУЙДАА ЦАГААН ГЭРЛИЙГ ХЭРЭГЛЭХ НЬ ЗҮЙТЭЙ. Багийн 4-р гишүүн тайлбарлана ДҮГНЭЛТ \8 МИН \ ü Хос хосоороо ширээн дээр байгаа зурагнаас аваарай ü Авсан зурагт ямар энергийн хэлбэр байгааг өнгөө сонгон тэмдэглээрэй ЯАГААД?. ӨНӨӨДРИЙН ХИЧЭЭЛЭЭР ЭНЕРГИЙН ЯМАР ЯМАР ХЭЛБЭРИЙГ МЭДЭЖ АВСАН БЭ? Хийсэн даалгавар бүр дээр лайк дугуйлсан одоо бүгдээрээ лайкаа тоолъё Хос хосоороо зурагнаас сонгон авч ямар энергийн байгааг эсгий балаар тэмдэглэнэ. Хос хосоороо гарч тайлбарлана. Сонгогдсон сурагч хариулна. ü Цахилгаан ü Дулаан ü Гэрэл ü Хөдөлгөөн ü Байршил ГЭРИЙН ДААЛГАВАР \2МИН\ ТУРШИЛТ ЗААВАР: 1. Гар чийдэнг асаагаарай 2. Зайг хийгээд асаагаарай. 3. Юу ажиглаж вэ? Хүснэгтэнд тэмдэглээрэй. ЦАХИЛГААН ДУЛААН ГЭРЭЛ хими ХӨДӨЛГӨӨН БАЙРШИЛ ДҮГНЭЛТ: Гар чийдэнд ......................, ....................... энерги байна.