ЭЭЛЖИТ ХИЧЭЭЛИЙН ТӨЛӨВЛӨЛТ-1 СЭДЭВ: Учир шалтгааныг олж , Баатрын үйл хөдлөлийг сонгож уншина 2 ЦАГ АМЖИЛТЫН ШАЛГУУР: · Зурагт байгаа аль нэг баатрын үйл явдлыг хөөн уншина · Тухайн баатрын үйл явдлуудаас хамгийн чухлыг сонгож ярилцана. · Чухал гэж үзэж байгаагаа бусад үйл явдлуудтай нь харьцуулан тайлбарлана АРГА ЗҮЙ: Үе шат Багшийн үйл ажиллагаа Сурагчийн үйл ажиллагаа Сэдэлжүүлэх үе шат Сурагчдаар нөхөрлөлийн тухай мэддэг зүйр үгсийг хэлүүлж утгыг нь тайлбарлуулж ярилцана. Сайнтай нөхөрлөвөл сарны гэрэл Муутай нөхөрлөвөл могойн хорлол Зуун төгрөгтэй явахаар Зуун нөхөртэй яв Зовох цагт нөхрийн чанар танигдана. Хүний эрээн дотроо Могойн эрээн гаднаа Амьтдын зургийг тодоор харуулан ямар амьтан болохыг асууж ярилцана. Өөрсдийн мэддэг зүйр цэцэн үгсийг хэлж утгыг нь тайлбарлана. Өөрт таалагдсан зүйр цэцэн үгийг тэмдэглэн бичнэ./утгыг тайлбарлана/ Хүний эрээн дотроо Могойн эрээн гаднаа/хүнийг гаднаас нь хараад энэ хүн сайн хүнүү муу /сэтгэл/ хүнүү гэдгийг ялгаж мэдэхгүй нөхөрлөж байж л мэднэ. Харин могой бол эрээн зүстэй амьтан Гэх мэт сурагчид өөрсдийн сонгосон зүйр үгийнхээ утгыг тайларлана. Зураг дээр ямар амьтад байгааг нэрлэн хэлнэ. Тухайн амьтдын талаар мэддэг зүйлээ ярина. v Мануул v Дорго v Ууль v Харх /амьтдын талаар өөрсдийн мэддэг зүйлээ ярина/ Агуулга эзэмших үе шат “Богинохон нөхөрлөл” эхийг уншихдаа 4 хэсэг болгон уншуулна. Уншсан хэсэг тус бүрийг ойлгуулахын тулд асуулт зохиолгоно. _1. __Харх юуны учир баярласан бэ? _ _ _ _2. __Харх яагаад амиа аврах ажиллагаа хийхээр болсон бэ?_ _ _ _ _ _3. __Энэ хүртэл ямар ямар үйл хөдлөл хийсэн бэ? _ _ _ _4. __Харх мануул хоёрын хийсэн үйл хөдлөл ямар ялгаатай вэ?_ _ _ _5. __Урьдын адил амьдарцгаая гэж хэлсэн нь ямар учиртай вэ? _ Зохиолд гарсан амьтны гадаад төрх болон онцлогийг харьцуулсан асуулт тавина. Эхийг уншихдаа хархын үйл хөдлөлийг хөөж уншина. Уншсан хэсгийн үйл явдалд тохируулан асуулт зохионо. Бусдын зохиосон асуултад хариулж ярилцана. Мануулын хийсэн үйл хөдөлгөөнийг жагсаан бичнэ. 1 дүгээр хэсэгт · Ууль, дорго бас хархыг айлгадаг · Торонд орчихсон 2 дугаар хэсэгт · Оролцоогүй 3 дугаар хэсэгт · Хархыг идэхийг завдсан · Чөлөөтэй болсон 4 дүгээр хэсэгт · Хархтай уулзахаар ирсэн · Хархтай ярилцсан Багшийн тавьсан асуултанд хариулж хархны тухай өөрийн мэддэг зүйлээ ярьж таамаглал дэвшүүлнэ. Үнэлж хөгжих үе НӨХӨРТ ТУС ХИЙХЭД ҮЕЭ ДУУСТАЛ МАРТАХГҮЙ ҮНЭХЭЭР ТУСАЛСНАА МУУЛБАЛ ҮЙЛС ҮЛ БҮТНЭ. НӨХӨР НӨХӨР НӨХӨРТӨӨ ТУСТАЙ НӨХӨӨС ДЭЭЛЭНДЭЭ ТУСТАЙ Зүйр үгийг уншиж утгыг ойлгон нэг зүйр үг сонгон утгыг 2 өгүүлбэрээр илэрхийлнэ. Утгыг тайлбарлан бичихдээ алдаагүй зөв цэвэр бичихэд анхаарна. ДҮГНЭЛТ: Нөхөрлөл ямар нэгэн ашиг хонжоо харахдаа биш, цаг үргэлж бие биедээ тусалж дэмжихэд утга учир нь оршиж байдгийг ойлгоно. ҮНЭЛГЭЭ: Ярилцаж тэмдэглэн бичсэн зүйр цэцэн үгсийн утгыг хэрхэн ойлгосон болон нөхөрлөлийг хэрхэн үнэлж буй бодомжийг сонсож дүгнэнэ. Хэн нэгнээс тусламж авч хийх зүйл юу байсан бэ?................................................ Бусдад ямар тусламж дэмжлэг үзүүлж байсан бэ?..................................................... ХЭРЭГЛЭГДЭХҮҮН: Үзүүлэн, сурах бичиг, САЙЖРУУЛАХ САНАЛ: ....................................................................................................... _Харх юуны учир __баярласан бэ?_ _Харх яагаад амиа аврах ажиллагаа хийхээр болсон бэ?_ _Энэ хүртэл ямар ямар үйл хөдлөл хийсэн бэ?_ _Харх мануул хоёрын хийсэн үйл хөдлөл ямар ялгаатай вэ?_ _ _ _Урьдын адил амьдарцгаая гэж хэлсэн нь ямар учиртай вэ?_ Нөхөрт тус хийхэд Үеэ дуустал мартахгүй Үнэхээр тусалснаа муулбал Үйлс үл бүтнэ. Нөхөр нөхөр нөхөртөө тустай Нөхөөс дээлэндээ тустай